Leer y escribir en contextos sociales complejos
Aproximaciones clínicas
Silvia Schlemenson (comp.)
"Si bien un fenómeno complejo como es el fracaso escolar puede ser analizado desde diversos marcos conceptuales, comprender las condiciones psíquicas que se hallan comprometidas en el proceso de lectura y escritura resulta indispensable para abordar las dificultades que presentan los niños con problemas de aprendizaje.
Cuando ellos pertenecen a sectores sociales complejos caracterizados por el desempleo, la violencia y
la pobreza resulta aún más difícil recortar con exclusividad
los factores psíquicos involucrados en sus desempeños escolares, ya que la problemática social y económica suele empañar otras aproximaciones teóricas. Sin embargo, elaborar hipótesis que realcen el compromiso del aspecto psíquico permite reconocer que, más allá de su proveniencia, estos niños también piensan, hablan,
cuentan, escriben y padecen."
(Fragmento de la contratapa)
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