La experiencia de Museo del Instituto Superior Simón Bolívar en Córdoba Capital

En el marco de los programas nacional y provincial de "Archivos Escolares y Museos Históricos de la Educación” y con la misión de custodiar conservar y describir los fondos documentales atesorados en las escuelas, presentamos hoy la experiencia del Instituto de Enseñanza Superior Simón Bolívar de la ciudad de Córdoba, a través de esta nota realizada por sus propios protagonistas:

Presentando Nuestra Institución

El Instituto de Enseñanza Superior “Simón Bolívar”, es una institución formadora de docentes y técnicos de nivel superior que integran el Sistema Educativo vigente. Está enraizado en los antiguos profesorados de las Escuelas Normales Nacionales, de las cuales la primera fue la Escuela Normal de Paraná, creada en el año 1870 en la ciudad de Paraná, de carácter laico  y nacional, siendo ese el primer paso de la política educativa  nacional para llevar a la práctica las ideas pedagógicas acerca de la enseñanza primaria. ( Martínez Paz, El Sistema Educativo, 2000). Estas escuelas se difundieron en todas las provincias del país llegando a ser en el año 1909, un total de cuarenta y cuatro. En la ciudad de Córdoba el 2 de junio de 1884 se fundó la “Escuela Normal de Maestras”, y su edificio  en el año 1912 frente a la actual plaza Colón. Siguiendo con  ésta transformación educativa, en el año 1953 se habilitaron los profesorados anexos, en distintas modalidades ,tales como el Castellano, Literatura y Latín,  y  el Profesorado de Matemática, Física y Cosmografía, e incorporó posteriormente los profesorados de Geografía  y por último el profesorado de   Química y Merceología. En la década del 80, ,los profesorados se independizan de las escuelas Normales y pasan a formar los Institutos de Formación Docente, y es así que por Decreto Ley 1763/87 del Ministerio de Educación de la Nación, la  Escuela Normal Superior Alejandro Carbó da origen al hoy Instituto de Formación Docente “Simón Bolívar”. El instituto, por Acta Nº 6 del convenio de Transferencia, en enero de 1995, pasa a la administración de la Provincia de Córdoba. A partir del año 2003 el  Instituto incorpora la Tecnicatura en Óptica y Contactología. En el año 2007, incorpora  la Tecnicatura Superior en Administración Pública, al año siguiente la Tecnicatura en Gestión Ambiental y en el año 2011 la Tecnicatura en Enfermería y el Profesorado de educación secundaria en Biología.

El instituto de Educación Superior  asume el desafío  de formar docentes y técnicos, comprometidos con la enseñanza , la cultura  y la participación democrática al servicio de la comunidad local y nacional.

Museo escolar de Ciencias Naturales

Fundamentación

El cuidado y preservación del patrimonio cultural debe ser una prioridad para cualquier sociedad. Además la relación entre éste y la educación escolar, es fundamental para reforzar los niveles de identidad. Conocer y proteger el patrimonio implica, desarrollar desde la Escuela y la biblioteca, en particular como lo es en este caso, programas de difusión y conservación del mismo, porque son  los alumnos y docentes los que se encargarán de preservarlo en el futuro. El Instituto inserto dentro de una escuela centenaria,  permitió trabajar en el programa de Archivos y Museos, para recuperar el patrimonio Cultural educativo y  concientizar para tal fin.

 

¿Qué hicimos?

Recuperamos los gabinetes de Física, Química y Biología de la Escuela Normal Superior “Dr. Alejandro Carbó”, para conformar un Museo Escolar; tiene para los miembros del Instituto de Enseñanza Superior “Simón Bolívar”  diferentes motivaciones. Por un lado sabemos que la organización del Museo Escolar permitirá la conservación y protección del patrimonio cultural del ámbito escolar, y de éste modo reforzar la identidad. Además, convertir los gabinetes de Física, Química y Biología en un  Museo Escolar interactivo, permitirá que los  estudiantes y la comunidad educativa  puedan informarse y aprender participando.

Concebimos esta acción como una actividad colectiva en donde participaron profesores, estudiantes y directivos, dando singular importancia, reflexionando sobre lo que somos y deseamos ser, en términos de   construcción  de  identidad  educativa cultural.

Metas (síntesis)

ü Custodiar y gestar conciencia del patrimonio cultural y pedagógico.

ü Promover la creación del Museo Escolar en Ciencias Naturales.

ü Rescatar y poner en valor las fuentes de información, investigación e interpretación de la memoria pedagógica de nuestro país.

ü Construir lazos de cooperación y trabajo entre la comunidad escolar y local y los investigadores que permitan atender a las necesidades y requerimientos de la actual labor docente.

ü Informatizar el Museo Escolar, creando un Museo Virtual, para facilitar su acceso y agilizar el sistema de consultas.

 

Objetivos (los más importantes)

ü  Proteger el patrimonio histórico de los gabinetes de Física, Química y Biología, realizando el relevamiento y registro del material de ciencia, objetos, libros, documentación histórica existente en las Escuela Normal Superior “Dr. Alejandro Carbó”, a los efectos de brindar disponibilidad pública  de los acervos. 

ü  Convertir los gabinetes ante mencionados en un Museo Escolar de Ciencias Naturales interactivo y virtual, como centro de estudio y de  investigación.

¿Quiénes llevaron adelante esta tarea?

Referente Institucional: Prof. Mónica Francettic, Biblioteca: Bibl. Julio Melían, Encargado gabinete de Química: Aldo Uanini, Por  las cátedras de Física, Química y Biología: Walter Muchino, Diego Menoyo, Mónica Francettic, Angélica Chebel,  M Zapata, Claudia Peñaloza. Ex docente del Profesorado de Física Diego García. Estudiantes de primer, segundo, tercero y cuarto año interesados en la temática de todos los profesorados y Tecnicaturas

 

Nuestros objetivos fueron planteados por etapas, los principales…

I Etapa:

Informar e involucrar a estudiantes y docentes de los profesorados de Química, Física y Biología en el proyecto. / Registrar e inventariar los objetos con que se cuenta, en diversos soportes materiales y digitales./Clasificar, ordenar y catalogar el inventario./Evaluar el estado de la colección.

 

II Etapa:

Aplicar criterios de clasificación por procedencia y orden originario, conciliando las unidades de localización con la aplicación científica y didáctica, en función del correcto agrupamiento de cada una de los objetos que conforman el  museo./ Confeccionar cuadros de clasificación correspondientes a  los distintos objetos por áreas de conocimiento./ Consultar con otros docentes y científicos interesados en la temática para ampliar el conocimiento sobre los objetos, su  recuperación y conservación./ Completar inventario patrimonial./ Confeccionar el guión museográfico tanto material como digital.

 

III Etapa:

Preparar la Exposición física y virtual. / Organizar el montaje para establecer un diálogo visual, interactivo,  valorativo e intelectual del museo, con los estudiantes y comunidad educativa. / Elaborar guías de visita y material pedagógico. / Organizar las Visitas Guiadas. / Desarrollar el Marketing. / Fomentar la Conservación de la colección.

 

IV Etapa:

Desarrollar talleres dirigidos a los estudiantes y la comunidad educativa. / Difundir  las acciones en otras escuelas invitando a realizar lo propio. / Organizar la red de Museos Escolares.

    - FIN DE LA NOTA -

Te presentamos así una nueva escuela piloto del Programa Archivos y Museos... El desarrollo de estas actividades enriquece la identidad de la escuela argentina y contribuye al reconocimiento de fuentes primarias para la investigación educativa.